O futebol bem aplicado pode estruturar experiências motoras significativas apropriadas para seus níveis desenvolvimentistas particulares. Além disso, o jogo
pode desenvolver o comportamento moral pelas inúmeras emoções e situações imprevisíveis que surgem. O esporte fornece um ambiente favorável para ensinar os valores de honestidade, lealdade, autocontrole e de justiça.
CLARK, citado por ISAYAMA e GALLARDO (1998), diz que o desenvolvimento motor possui seis estágios:
1 – reflexivo;
2 – pré-adaptativo;
3 – de habilidades motoras fundamentais;
4 – de habilidades motoras específicas do contexto;
5 – habilidosa;
6 – compensatória.
A progressão de um período para outro vai depender das mudanças nas restrições críticas, em que as habilidades e as experiências adquiridas no período anterior servem como base para a aquisição de habilidades posteriores. No entanto, para esse modelo, as idades dadas para cada período são apenas estimativas; a ordem dos períodos é que é significante, e não a idade proposta.
Nem sempre no Futebol Escolar todas essas fases serão cumpridas. Porem, é importante para o professor saber que os fundamentos do futebol e a sua dinâmica podem fazer o aluno a praticar a atividade fisica e se desenvolver com motivação.
Bibliografia:
ISAYAMA, H. F.; GALLARDO, J. S. P. Desenvolvimento motor: análise dos estudos brasileiros sobre habilidades motoras fundamentais. Revista de Educação Física/UEM, Maringá: UEM/DEF, v. 9, n. 1, p. 75-82, 1998.
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